眾所周知，申論文章從體裁上講首先是議論文，議論文最基礎(chǔ)的構(gòu)成要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，其中，論點(diǎn)作為議論文的靈魂，重要性不言而喻。另外，從閱卷角度講，論點(diǎn)作為文章結(jié)構(gòu)展開的重要依據(jù)，較大影響著整篇作文的得分。那么優(yōu)秀的論點(diǎn)表述應(yīng)該注意哪些問題呢?邏輯關(guān)系、論點(diǎn)美化等等，這里我們重點(diǎn)談一下論點(diǎn)表達(dá)的美化。

在閱卷過程中，標(biāo)題、開頭、論點(diǎn)表述都會(huì)給閱卷人一個(gè)關(guān)于考生文字表達(dá)功底的印象，在急速的閱卷過程中，怎么保證你的文字表達(dá)能力(大綱考察能力之一)在作文中最高效的展示出來，論點(diǎn)無疑有著至關(guān)重要的作用。

一、論點(diǎn)明確、包含作文主題的具體內(nèi)容

以2010年8月20日《大力弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神》為例，其中作文的論點(diǎn)為：

一、大力弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把萬眾一心、眾志成城的民族精神轉(zhuǎn)化為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。

二、大力弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的民族品格轉(zhuǎn)化為開拓進(jìn)取的堅(jiān)定意志。

三、大力弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把以人為本、尊重科學(xué)的時(shí)代理念轉(zhuǎn)化為關(guān)愛生命、崇尚理性的實(shí)際行動(dòng)。

這篇作文的論點(diǎn)表述非常的具體、明確，在論點(diǎn)部分指出了抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵，明確自己要弘揚(yáng)的到底是一種什么精神，避免了空洞和泛泛的弘揚(yáng)，之所以以此篇文章舉例，因?yàn)樗�與2011年國考申論副省級的作文考題及其相似：

【2011年國考省部】(四)請參考“給定資料”，以弘揚(yáng)黃河精神為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

要求：(1)中心論點(diǎn)明確，有思想高度;

(2)內(nèi)容充實(shí)，有說服力;

(3)語言流暢，1000字左右。

這篇2011年申論文章的主題很多考生看到后都會(huì)第一時(shí)間想到寫策論文，無非就是弘揚(yáng)精神，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，然后從加大思想教育、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善機(jī)制等等層面套上一個(gè)文章框架，那么這篇文章的展開就會(huì)陷入模板化，論證也很容易陷入閱卷老師不欣賞的“假大空”。那么模仿人民日報(bào)的評論員文章我們給《弘揚(yáng)黃河精神》寫三個(gè)分論點(diǎn)：

一、弘揚(yáng)偉大的黃河精神，就是要把無私奉獻(xiàn)、生生不息的民族精神轉(zhuǎn)化為時(shí)代力量的源泉。

二、弘揚(yáng)偉大的黃河精神，就是要把頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取的民族精神轉(zhuǎn)化為改革前進(jìn)的動(dòng)力。

三、弘揚(yáng)偉大的黃河精神，就是要把胸懷博大、兼收并蓄的民族精神轉(zhuǎn)化為與時(shí)俱進(jìn)的基石。

那么這樣的論點(diǎn)表述，與套路式的策論文論點(diǎn)表述從內(nèi)容看更加豐富、從形式看，也彰顯了考生對文字運(yùn)用的控制與講究，從后面的論證看，也可以有效避免“假大空”問題，因?yàn)槲覀冊谡擖c(diǎn)中已經(jīng)把黃河精神是什么給了明確的解釋，且把這種精神與社會(huì)實(shí)際做了初步的聯(lián)系，那么論證無非就是更加的深化這一層聯(lián)系，在具體社會(huì)問題中凸顯黃河精神的時(shí)代意義。

二、論點(diǎn)美化

以2012年12月10日人民日報(bào)評論員文章《改文風(fēng)寫新風(fēng)》的論點(diǎn)為例：

一、改文風(fēng)，重在轉(zhuǎn)變作風(fēng)，多接地氣才能求真務(wù)實(shí)。

二、改文風(fēng)，難在創(chuàng)新表達(dá)，多下基層才有源頭活水。

這兩句的表達(dá)已足以展示筆者的文字運(yùn)用能力，如果我們寫成：

首先，改進(jìn)文風(fēng)，需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng);

其次，改進(jìn)文風(fēng)，需進(jìn)一步創(chuàng)新表達(dá)。

作文閱卷者首先，我們看到很多類似的作文論點(diǎn)的表述形式，難免會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，從給分上講，因?yàn)橼呁�，所以也就是平均分，在國考日趨激烈的競爭中，很難脫穎而出，所以，我們可以多學(xué)習(xí)積累優(yōu)秀文章的論點(diǎn)美化方式，用熟幾種形式的表達(dá)，對于考試和寫作水平的提高都是有益的。

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