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為了讓廣大考生更好備考2014國(guó)家公務(wù)員考試，考德上公培特整理“2014年國(guó)家公務(wù)員考試：公務(wù)員申論、公務(wù)員行測(cè)、公務(wù)員面試”等資料以供廣大考生復(fù)習(xí)使用，歡迎大家參考學(xué)習(xí)！ 熱點(diǎn)時(shí)評(píng)：有組織有預(yù)謀的舞弊令人痛心 作為學(xué)生，考試、就業(yè)是兩件必然面對(duì)的事情。兩件事都很嚴(yán)肅：其一，考試、考場(chǎng)、考卷等等本身就有一種不可忤逆的威嚴(yán)；其二，人生的第一份工作對(duì)今后道路的影響不可小覷。所以，在這兩件事上，都來(lái)不得弄虛作假，而且作為老師更要幫助學(xué)生走正道。但現(xiàn)在，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，老師和學(xué)生作弊到一塊兒去了。 據(jù)中國(guó)新聞周刊7月6日?qǐng)?bào)道，自己刻章“簽就業(yè)協(xié)議”，上淘寶網(wǎng)站購(gòu)買就業(yè)協(xié)議，找超市老板兩元錢蓋一個(gè)章子簽假就業(yè)協(xié)議——成了今年不少應(yīng)屆大學(xué)生解決自己就業(yè)問(wèn)題的權(quán)變之策。而這些就業(yè)協(xié)議最終都會(huì)成為相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)今年大學(xué)生就業(yè)率的依據(jù)。部分畢業(yè)生面臨不交就業(yè)協(xié)議就不許參加論文答辯、不發(fā)畢業(yè)證學(xué)位證的壓力。而高校低就業(yè)率專業(yè)縮招、停招的政策壓力，則是個(gè)別院系逼著自己學(xué)生造假的外在動(dòng)因。 學(xué)校有壓力，不是檢討自身原因——事實(shí)上這些年盲目設(shè)立院系之風(fēng)的確是一大弊端，而是把壓力轉(zhuǎn)手就傳導(dǎo)給這條“食物鏈”的最低端——學(xué)生及其家長(zhǎng)。用一種隱蔽但有效的方式，在某種程度上誘導(dǎo)學(xué)生舞弊。這就是我們的高等教育教給學(xué)生的“最后一課”？ 更有甚者，這種弄虛作假的思路，已經(jīng)影響到了未成年人。據(jù)中央人民廣播電臺(tái)6月29日?qǐng)?bào)道，在長(zhǎng)春市中考中，長(zhǎng)春十八中的老師公然有組織有計(jì)劃地組織學(xué)生替考。報(bào)道中說(shuō)，長(zhǎng)春市中考第一天，十八中初三年級(jí)班主任全部出現(xiàn)在了二道區(qū)春城學(xué)校考點(diǎn)，在門口識(shí)別本班學(xué)生，沒(méi)有到場(chǎng)的考生由初二學(xué)生拿著復(fù)印準(zhǔn)考證進(jìn)場(chǎng)替考。在場(chǎng)老師確認(rèn)，替考學(xué)生在20名左右。據(jù)悉，十八中的被替考學(xué)生都屬于“只畢業(yè)不升學(xué)”的類型，他們有人已經(jīng)去外地打工，有人參軍，或者出國(guó)，多數(shù)在畢業(yè)前已經(jīng)不在學(xué)校，甚至不愿再回長(zhǎng)春考試。家長(zhǎng)又希望他們拿到初中畢業(yè)證，學(xué)校找人替考正是照顧這些考生和家長(zhǎng)的意愿。在長(zhǎng)春，要拿到初中畢業(yè)證，平時(shí)成績(jī)已經(jīng)占到60%，中考只要出現(xiàn)，哪怕只考一科，只拿一分，都能畢業(yè)。所以27日的替考現(xiàn)場(chǎng)，多數(shù)替考學(xué)生只是出現(xiàn)在了上午的考試中。此事件經(jīng)媒體曝光后，長(zhǎng)春市十八中校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)被免職，替考考試成績(jī)作廢。 也許有人認(rèn)為，一個(gè)“只畢業(yè)不升學(xué)”的考試，睜一眼閉一眼算了。畢竟有更令人發(fā)指的，湖北鐘祥高考形成作弊產(chǎn)業(yè)鏈，以至于“不作弊就無(wú)法公平”這樣荒謬的事情在先，只為一個(gè)畢業(yè)證、不牽扯升學(xué)的中考，不過(guò)小菜一碟。但是，僅因其“惡小”就可以隨隨便便破壞考試的公平性和嚴(yán)肅性嗎？讓初二的學(xué)生替師兄師姐們考試，裝裝樣子，老師還為此專門租了大轎子車接送，甚至老師還說(shuō)出“有需要就上”的話來(lái)，真是令人痛心。讀初中的，幾乎全都還是未成年人，老師這種上下其手、通同作弊的行徑，給學(xué)生們傳遞了一個(gè)什么樣的信息不言而喻。以后這撥兒學(xué)生將會(huì)怎樣看待考試，怎樣在心中評(píng)判老師們道貌岸然的說(shuō)教，怎樣質(zhì)疑社會(huì)上關(guān)于公平公正、清白做人的呼吁？ 校方也許的確有難處，但解決的法子不是帶領(lǐng)一群人生觀、世界觀、價(jià)值觀還都未定型的半大孩子去弄虛作假，以求個(gè)暫時(shí)過(guò)關(guān)。另外，上級(jí)教育主管部門不應(yīng)該僅僅處罰一下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就算了事，這種情況長(zhǎng)春乃至其他地區(qū)還有沒(méi)有，該怎么解決，亟須拿出一個(gè)詳盡的報(bào)告來(lái)。個(gè)別人糊涂犯錯(cuò)不可怕，政策出了問(wèn)題才是大事。
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40004-20005
