2014國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱明確標(biāo)出了申論考試考察的各項(xiàng)能力，排在第一個(gè)的能力就是閱讀理解能力;申論分?jǐn)?shù)普遍較低的原因是由于考生很難把材料看明白;申論作答的核心精神是吃透材料。這些都反映出來，想要在申論考試中取得較好的成績(jī)，必須要從提高閱讀理解能力為起點(diǎn)，為高分打下基礎(chǔ)。

如何才能夠夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)?考德上公培建議從微觀到中觀到宏觀這三個(gè)階段進(jìn)行。微觀閱讀和中觀閱讀有利于考生迅速抓住和分析出非作文的答題要點(diǎn)。宏觀閱讀有利于考生找到材料的核心主題，確定更加合適的文章論點(diǎn)。

微觀閱讀，考德上公培閱讀申論材料首先是以自然段為單位，每個(gè)自然段采取不同的方法閱讀，來快速獲取分布在每段材料中的重要信息。按照材料的類型類別，把材料分成三種類型，即：數(shù)據(jù)型、案例型、理論觀點(diǎn)型。數(shù)據(jù)比較多的材料，數(shù)字本身不重要，數(shù)字描述的問題和現(xiàn)象才是我們要獲取的重要信息，建議閱讀速度可以較快。案例型材料，主要需要獲取的信息是案例本身的事件，更加重要的是事件后面反映出來的本質(zhì)。觀點(diǎn)案例型材料，需要考生認(rèn)真閱讀，找到材料想要反映的核心觀點(diǎn)，在這些材料中往往反映了這篇材料的主旨和精神。

中觀閱讀，考德上公培建議閱讀每自然段材料之后，接下來以每則材料為單位，找在每則材料中的各個(gè)自然段和自然段的關(guān)系，來得出命題者想通過這則材料反映什么樣的內(nèi)容。通常自然段之間的關(guān)系有總分、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果。通過分析段落間的關(guān)系，來分析出這則材料的核心內(nèi)容。這樣的段落關(guān)系分析是提高閱讀速度和作答分析題目的必然之舉。

宏觀閱讀，考德上公培建議分析得到每則材料的核心內(nèi)容之后，把每則材料的核心內(nèi)容結(jié)合起來分析，最后分析得出整篇材料的核心問題和觀點(diǎn)。通常通過梳理每則材料之間的關(guān)系，可以得出相應(yīng)的材料邏輯。如：常規(guī)型、爭(zhēng)議型和混合型。通過掌握材料邏輯可以讓考生更快的抓住材料的主題，更加利于考生確定準(zhǔn)確的立意。

考德上公培認(rèn)為，通過三個(gè)不同的閱讀層次，可以讓考生真正的吃透材料。吃透材料為接下來的題目作答提供基礎(chǔ)。因此，正確的閱讀方式和科學(xué)的閱讀方法是申論取得高分的關(guān)鍵之策。      

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