把握好學(xué)術(shù)“近親繁殖”的“度” 學(xué)術(shù)的“近親繁殖”現(xiàn)象是目前中國(guó)高等學(xué)校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。湖南大學(xué)近日出臺(tái)規(guī)定,不準(zhǔn)本校博士畢業(yè)生直接留校任教,以消除學(xué)術(shù)“近親繁殖”,保持大學(xué)的獨(dú)立精神。 搞學(xué)術(shù)上的“近親繁殖”乍一聽(tīng)很新鮮,但其實(shí)這種現(xiàn)象十分普遍:很多高校在招收研究生、博士生時(shí)都傾向于本校學(xué)生,在同等條件下優(yōu)先錄用本校學(xué)生;有的大學(xué)愿意聘用本校學(xué)生任教,比如2011年之前,湖南大學(xué)每年新聘教師中,51%以上來(lái)自本校畢業(yè)生。 這種“自己給自己培養(yǎng)人才”的做法并非不可以,然而也存在諸多弊端,正如湖南大學(xué)校長(zhǎng)趙躍宇所說(shuō),“一方面留校學(xué)生容易在學(xué)術(shù)上造成對(duì)導(dǎo)師的過(guò)度依賴,不利于學(xué)術(shù)創(chuàng)新,另一方面,過(guò)于強(qiáng)調(diào)‘師承’,不利于學(xué)術(shù)的‘百家爭(zhēng)鳴’”。除此以外,“師兄弟們”還有可能“拉幫結(jié)派”,形成“校友圈”、“學(xué)術(shù)圈”,不但排外,影響團(tuán)結(jié),破壞公平、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境,而且容易滋生抄襲、造假等學(xué)術(shù)上的腐敗,形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。 制約學(xué)術(shù)的“近親繁殖”,把握好“度”是關(guān)鍵。本校學(xué)生留多了自然不好,一個(gè)不留也未免過(guò)于極端,有可能影響到一些學(xué)科建設(shè),甚至大學(xué)自身學(xué)術(shù)文化的“傳承”。湖南大學(xué)的做法的確有可取之處,“每年從本校畢業(yè)的博士生中遴選8-10名佼佼者,與學(xué)校簽訂助理教授聘用合同,但助教須在海外研究2年以上并通過(guò)考核后,方能回校正式上崗。” 明確這個(gè)“度”,取決于本校學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng),取決于高校自身的學(xué)術(shù)的發(fā)展程度。留與不留,留多留少,各高校應(yīng)從自身?xiàng)l件出發(fā),權(quán)衡利弊,將“度”拿捏得恰到好處。 另外,一些制約學(xué)術(shù)“近親繁殖”的規(guī)定能否取得預(yù)期效果,不僅取決于高校的自律、對(duì)有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行力度,還需要有關(guān)教育機(jī)構(gòu)的支持與監(jiān)督,共同營(yíng)造一個(gè)更自由、更寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。 |