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              2014國家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)與解析:“掐尖”導(dǎo)致的教育失衡

              來源:考德上公培時(shí)間:2013-11-07 10:11考德上教育V

              據(jù)媒體報(bào)道,武漢市一些普通小學(xué)的“尖子生”會被其他優(yōu)質(zhì)小學(xué)以“轉(zhuǎn)學(xué)生”的身份挖走。誰也不會想到,這股“擇優(yōu)”風(fēng)氣早已經(jīng)從高校招生蔓延到中學(xué)考錄中,以至于現(xiàn)在竟然出現(xiàn)小學(xué)都要“掐尖”的現(xiàn)象。

              之所以“掐尖”蔓延,無非就是學(xué)校通過聚攏優(yōu)質(zhì)生源來實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果“豐碩”之目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量能夠“名聲在外”的最終目的。這種功利性目的體現(xiàn)最明顯的莫過于高中招生,尤其是在一些教育資源分配不均衡的欠發(fā)達(dá)地區(qū),往往會出現(xiàn)一個(gè)縣城幾所高中只有縣一中的生源“兵強(qiáng)馬壯”,而其他幾所高中基本上“青黃不接”。

              社會上學(xué)生家長也會因此對這些好學(xué)校更加趨之若鶩,這無疑更加拉大了學(xué)校間的差距,最終形成惡性循環(huán)。

              其實(shí),在這個(gè)惡性循環(huán)中,受傷的不僅僅是那些師資力量不強(qiáng)的學(xué)校,就是那些每年在升學(xué)考試中都能風(fēng)光獨(dú)占的“一中”、“一小”也不輕松。承載的榮譽(yù)和所受到的壓力都是同等的,高處不勝寒,占盡生源好的優(yōu)勢,所以必須出更好的成績。因此,在這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校,師生的壓力同樣是巨大的。

              “掐尖”的招生模式不僅僅加劇了區(qū)域間教育資源的分配不均衡,也對一些不那么拔尖的學(xué)生造成了影響。試想,當(dāng)一個(gè)班級中的一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績比較好或者其他綜合素質(zhì)比較好而早早被一些優(yōu)質(zhì)小學(xué)挖走或提前“預(yù)定”,那些學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生該作何感想?他們又該如何面對這種由于所謂的“差距”帶來的挫敗感?

              無疑,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的管理者面臨著選擇的困境——是維護(hù)教育公平,讓所有的學(xué)生都有接受均衡教育資源“灌溉”的機(jī)會,還是重點(diǎn)培育支持一所或幾所所謂的重點(diǎn)學(xué)校,讓其“一枝獨(dú)秀”,占盡風(fēng)騷?

              當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君曾說:“教育應(yīng)是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能給小孩子帶來自信、快樂!边@應(yīng)該是中小學(xué)教育的本義和功能。而目前一些中小學(xué)中存在的“掐尖”行為,已經(jīng)嚴(yán)重傷害了一些原本充滿自信和天賦的孩子的心靈,地方教育主管部門應(yīng)該對這種“掐尖”帶來的弊端有所警惕,及時(shí)調(diào)整中小學(xué)招生過程中的地方政策,規(guī)范學(xué)校的招生行為,淡化家長的擇校意愿,從整體上縮小“掐尖”帶來的教育機(jī)會失衡,真正落實(shí)教育公平。


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