無領導小組討論中個人陳述環(huán)節(jié)的策略技巧

無領導小組討論考試中基本題型有三類：個人陳述、自由討論以及總結陳詞。本文針主要針對個人陳述階段介紹一下相應的策略和技巧。

在個人陳述這個階段，有一個角色很重要，那就是“破冰者”，在無領導小組討論中，小組中第一個發(fā)言的人即為破冰者。破冰者作為整場考試第一個發(fā)言的人，自然會給考官留下深刻的印象，如果能有一個較精彩的發(fā)言，考官自會先入為主，從而樹立一個較高的評分標準，給后面的考生帶來很大的心理壓力。

那什么樣的考生才適合做破冰者的角色呢，他必須具備以下幾點素質：1.具備快速閱讀材料的能力、2.對問題、概念的掌握準確清楚、3.有很廣的知識面、4.邏輯思維清晰、快速形成邏輯框架的能力。

破冰者最佳的發(fā)言時機是什么時候呢?這里大致可以分兩種情況，第一種情況：當題目中已經指定發(fā)言次序時，那按照題目中給定的次序發(fā)言即可;第二種情況：當題目中沒有指定發(fā)言次序時，在思考時間即將結束的時候，破冰者可以及時發(fā)言，要注意，做破冰者的時候語言進入的要自然，謙虛。

當然做破冰者也存在一定風險，一旦準備不充分，導致發(fā)言不成功，反而會留給考官不良的印象，尤其是對破冰者，考官會有相對較高的心理預期，如果破冰者后面的表現平平，反而會給考官心理落差，影響最后成績，同時，其他考生往往會對破冰者存在潛在的敵意，認為破冰者有意想領導和控制整場小組討論，有可能在后面的自由討論中，成為眾矢之的。

在個人陳述中，不同的發(fā)言位次也存在不同的技巧。處在前位的考生：要注意個人陳述的邏輯性與條理、盡量論述的全面，給后面考生帶來壓力;處在中位的考生：需要仔細聆聽，并記下他人一些較合理的觀點以示尊重，并在自己陳述時有意識地提及。不要照搬別人的原話，雖是舊酒，但用新瓶;作為后位發(fā)言的考生：發(fā)言時一定要做到言簡意賅，把自己想說的話進行概括、篩選，選出有意義，有說服力的語句�？傊�，在表達自己觀點的時候，一定要觀點明確，條理清晰。

此外，在個人陳述過程中，不僅要表達清楚，即一定要知道自己說什么，同時還要知道隊友們表明什么觀點，這些觀點是不是能夠給你提供啟發(fā)，或者成為你再后面反駁時的依據，所以，當他人發(fā)言時，認真傾聽，還需要適當做一些記錄，適時的點頭表示尊重，這些微動作和微表情都會給考官留下很好的印象。但要注意，在個人陳述階段，只是闡述個人觀點，不要對別人的觀點進行任何評價。

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