作為國(guó)家公務(wù)員考試申論的一道經(jīng)典題型，提出對(duì)策題對(duì)于廣大考生而言應(yīng)該是十分熟悉了。這類題目設(shè)置非常簡(jiǎn)單，通過(guò)提出某些材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓考生找到對(duì)策，以此考察考生是否具有解決問(wèn)題的能力。國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)(http://wljdxs.cn/)認(rèn)為，在作答此類題目的時(shí)候，最關(guān)鍵就是要明確對(duì)策來(lái)源，快速定位。

對(duì)策來(lái)源主要有三方面，分別是材料中找到的直接對(duì)策、材料中推導(dǎo)出的間接對(duì)策和考生自創(chuàng)對(duì)策。

一、材料中找到的直接對(duì)策

在尋找對(duì)策的過(guò)程中，材料中的直接對(duì)策是最為重要的。當(dāng)然也是最為稀少珍貴的。其表達(dá)的標(biāo)志性詞匯往往是“某專家建議，解決某些問(wèn)題應(yīng)該…”“某文件規(guī)定，實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)我們務(wù)必要堅(jiān)持…”等。所以大家在閱讀材料的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)于這些觀點(diǎn)性表達(dá)保持高度的敏感性，力求準(zhǔn)確找到直接對(duì)策。例如2012年國(guó)考副省級(jí)的試題，讓我們針對(duì)食品安全問(wèn)題提出對(duì)策，其實(shí)在材料2中就已經(jīng)有直接對(duì)策出現(xiàn)，“該市食品研究所技術(shù)總監(jiān)M先生認(rèn)為：食品企業(yè)應(yīng)當(dāng)將自律提到很高的位置，但在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，不能把食品安全的‘寶’，全部押在從業(yè)者的良心上，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)‘他律’，以真正實(shí)現(xiàn)食品安全。”，所以我們?cè)诨卮疬@道題目的時(shí)候就可以從自律和他律兩個(gè)角度來(lái)組織對(duì)策。

二、材料中推導(dǎo)出的間接對(duì)策

材料中的直接對(duì)策固然有用，但其往往是數(shù)量偏少，所以在提出對(duì)策題中，對(duì)策往往是我們通過(guò)材料自己進(jìn)行推導(dǎo)得出的。比如2012年國(guó)考地市級(jí)試題，讓我們就T市市民的出行安全問(wèn)題提出解決對(duì)策。而材料中沒(méi)有任何直接對(duì)策的出現(xiàn)，但是我們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于出項(xiàng)安全的問(wèn)題，材料中有很多問(wèn)題的具體表現(xiàn)，比如說(shuō)道路基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏使得市民不得不橫穿馬路。這時(shí)候我們就可以由這個(gè)具體的表現(xiàn)推導(dǎo)出加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這一對(duì)策。當(dāng)然，除了具體問(wèn)題，原因和材料中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都是可以推導(dǎo)對(duì)策的;

三、考生自創(chuàng)對(duì)策

當(dāng)我們應(yīng)用上述兩種情況都無(wú)法找到足夠的有效對(duì)策時(shí)，大家就要學(xué)會(huì)根據(jù)情況自創(chuàng)對(duì)策。比如依然是上面提到的T市市民出行安全問(wèn)題，其中有一個(gè)重要方面是出現(xiàn)了“最后一公里”問(wèn)題，而我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決這一問(wèn)題最常見(jiàn)的做法就是開(kāi)通擺渡車，實(shí)現(xiàn)短途交通。所以大家在答題的時(shí)候完全可以把這一做法作為一條有效對(duì)策體現(xiàn)出來(lái)。

考德上公培建議，大家最后要做好對(duì)策的總體梳理。以上三種對(duì)策中，直接對(duì)策最為重要，也最有可能成為的得分的要點(diǎn)，所以要放在首要的位置上，間接對(duì)策緊隨其后，自創(chuàng)對(duì)策最后。這樣按圖索驥再有效排列，相信我們一定可以成功應(yīng)對(duì)。

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【專題】考德上公培公務(wù)員考試申論優(yōu)勢(shì)是什么?

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