國(guó)家公務(wù)員考試:http://wljdxs.cn 2014國(guó)家公務(wù)員考試:http://wljdxs.cn/gjgwy/ 判斷推理題對(duì)考生的邏輯思維能力要求很高,因而,為了做好判斷推理題,掌握一些基本的邏輯知識(shí),對(duì)于廣大考生而言,不僅是有益的,也是必要的。對(duì)于學(xué)習(xí)掌握一些邏輯知識(shí),考生們往往存在以下兩種錯(cuò)誤的傾向,我們需要予以克服。 有一部分考生未曾學(xué)習(xí)過(guò)任何邏輯知識(shí),但在做以往考試試題時(shí)并沒(méi)有感到有很大的困難,所以就認(rèn)為學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)沒(méi)有必要。事實(shí)上,即便是我們沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)邏輯知識(shí),學(xué)習(xí)與生活的豐富經(jīng)歷還是能教會(huì)我們一些簡(jiǎn)單的、樸素的同時(shí)也是模糊的、零散的邏輯知識(shí)。我們做判斷推理題時(shí)不自覺(jué)地運(yùn)用了這種知識(shí)。正如我們做閱讀題時(shí)常依賴自己的“語(yǔ)感”一樣,我們?cè)谧鲞壿嬵}時(shí)也不自覺(jué)的運(yùn)用了自己的“邏輯感”。但是,僅有“邏輯感”對(duì)于應(yīng)對(duì)判斷推理是不夠的。首先,沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)邏輯知識(shí)的考生的“邏輯感”是很模糊、零散的,甚至有一部分可能是錯(cuò)誤的,完全依賴“邏輯感”并不可靠。其次,隨著公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,公務(wù)員考試試題的難度有穩(wěn)步加大的趨勢(shì),而判斷推理題的難度也會(huì)穩(wěn)步增加。而考生的“邏輯感”往往是簡(jiǎn)單的、樸素的。因此,雖然有些考生運(yùn)用自己的“邏輯感”足以應(yīng)付以往的考試試題,但也很可能無(wú)法應(yīng)付以后自己要參加的難度加大后的考試考題。最后,也是非常重要的一點(diǎn),公務(wù)員考試尤其是行政職業(yè)能力測(cè)試部分,對(duì)于考生的答題速度要求很高。如果我們僅僅有模糊、零散的“邏輯感”,即便我們能夠把題目做出來(lái),往往也會(huì)耗費(fèi)較多的時(shí)間,導(dǎo)致其他模塊的大量試題沒(méi)有做完,同樣難以拿到理想的分?jǐn)?shù)。而如果我們掌握了一些基本的邏輯知識(shí),就能夠迅速發(fā)現(xiàn)考題的考點(diǎn)及陷阱之所在,從而快速高效地完成答題。因此,我們需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些基本的邏輯知識(shí)。 在系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)過(guò)程中,不少考生又走向了另一個(gè)極端,認(rèn)為邏輯知識(shí)非常重要,所以強(qiáng)迫自己系統(tǒng)而深入地學(xué)習(xí)全部邏輯知識(shí),但常因?yàn)閷W(xué)法不得要領(lǐng)而事倍功半,見(jiàn)效甚微。即便通過(guò)學(xué)習(xí)全面而深入地掌握了邏輯知識(shí),也會(huì)因?yàn)橥度氲臅r(shí)間精力過(guò)多而影響了對(duì)其他模塊的備考,最后也得不償失。不得不說(shuō),造成這種現(xiàn)象,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是負(fù)有責(zé)任的。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在講授邏輯知識(shí)時(shí)沒(méi)能很好地結(jié)合考生應(yīng)試的實(shí)際需要,為了講邏輯而講邏輯,偏離了原本教授邏輯知識(shí)的宗旨,也誤導(dǎo)了考生,對(duì)考生有害無(wú)利。 那么,眾多的邏輯知識(shí)中那些是我們需要的,哪些是我們不需要的呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,任何人的回答都不如歷年考試試題的回答權(quán)威。總而言之,只有公務(wù)員考試會(huì)涉及的邏輯知識(shí)的原理(而不是概念本身)才是我們需要掌握的。具體來(lái)說(shuō),包括邏輯矛盾、直言命題、復(fù)合命題(聯(lián)言命題、選言命題、假言命題)、三段論、充分與必要條件、邏輯論證等知識(shí)。拿三段論來(lái)說(shuō),三段論的知識(shí)比較豐富,但由于公務(wù)員考試只考查這一原理的運(yùn)用,所以我們沒(méi)有必要熟記“大項(xiàng)”、“謂項(xiàng)”、“周延”等概念,也沒(méi)有必要明白三段論的結(jié)構(gòu),更沒(méi)有必要了解三段論的瑣碎的規(guī)則,但一定要會(huì)運(yùn)用歐拉圖表示三段論,僅此而已。因此,考生在學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)時(shí),一定要結(jié)合應(yīng)試的實(shí)際需要,靈活掌握基本的邏輯知識(shí)。只有這樣,才能做到有的放矢,事半功倍。 |