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              2015公務(wù)員聯(lián)考面試指導(dǎo):語言表達(dá)誤區(qū)--重術(shù)業(yè)輕道理

              來源:考德上公培時(shí)間:2015-05-22 11:09考德上教育V

              【參考案例】

              2013年福建省公務(wù)員考試面試試題(6月15日下午):

              我市施工單位,由于天氣多變,現(xiàn)場灰塵影響到周圍居民,責(zé)令采取灑水、罰款成效都不大,因此最新出臺(tái)了“揚(yáng)塵排污費(fèi)”,引起熱議,你怎么看?

              【考生作答】

              我認(rèn)為這個(gè)收費(fèi)項(xiàng)目的設(shè)置是不合理的,因?yàn)槭┕挝辉谕稑?biāo)時(shí),已經(jīng)有了專門的收費(fèi)項(xiàng)目,如環(huán)境保護(hù)措施費(fèi),水土保持措施費(fèi),文明施工措施費(fèi)等,這些費(fèi)用由業(yè)主單位支付,以限制工程對環(huán)境的影響,施工單位在上報(bào)施工總措施時(shí),會(huì)針對該工程的工藝及施工特點(diǎn),制定專門的環(huán)境保護(hù)及安全施工方案,該方案在獲得監(jiān)理單位審查批準(zhǔn)后,才可進(jìn)行施工。所以,增加“揚(yáng)塵排污費(fèi)”,我認(rèn)為沒有依據(jù)。

              【考生的心理分析】

              網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子寫的挺有意思,“這個(gè)世界是我們的,也是你們的,但歸根結(jié)底,是技術(shù)宅的!笨忌诿嬖囶}目涉及到本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)的時(shí)候,往往習(xí)慣于展示自己技術(shù)宅的一面,針對專業(yè)知識(shí)理論大談特談,而忽略了一個(gè)道理:結(jié)構(gòu)化面試并不是專業(yè)知識(shí)考試,它更多考察的是考生能否正確、理性的用公務(wù)員視角來認(rèn)識(shí)、評(píng)判一件事物。

              上述“技術(shù)宅”考生用施工單位專業(yè)技術(shù)人士的眼光來看待征收揚(yáng)塵費(fèi),在收費(fèi)項(xiàng)目、審批流程、技術(shù)工藝等技術(shù)層面大談特談,卻忽略了揚(yáng)塵污染加劇、環(huán)境治理不力的現(xiàn)狀,更沒有運(yùn)用公務(wù)員的視角,從揚(yáng)塵費(fèi)征收對環(huán)境治理和社會(huì)影響的層面以及收費(fèi)的可行性方面進(jìn)行論證,只是一味從立法征稅的技術(shù)層面論證,顯得高度不夠、格局狹小。如果再能談一談?chuàng)P塵費(fèi)征收試點(diǎn)、分步推進(jìn)、分類征收等治理手段,必然能讓考官眼前一亮。

              【失分原因】

              第一,考官并不是各個(gè)都是專業(yè)技術(shù)人士,如果過分從技術(shù)層面論述,很有可能讓考官聽得云山霧罩。

              第二,落入技術(shù)分析的泥沼,忽視了題目背后深層次的原因、道理分析,因小失大,主次不分。

              【公務(wù)員面試語言表達(dá)的正確處理方式】

              讓專業(yè)知識(shí)為我所用,成為我們說清道理的事實(shí)依據(jù),而不是唯一依據(jù)。


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