省考大戰(zhàn)即將開(kāi)始，備考時(shí)間眼看著一天天的過(guò)去，最后的沖刺時(shí)間里，廣大考生最關(guān)注什么呢？公務(wù)員考試申論部分在筆試中占有著不可忽視的作用，分值高，要答的內(nèi)容多，對(duì)考生能力的考驗(yàn)也全面。如何在短時(shí)間內(nèi)提高申論考試成績(jī)，這一問(wèn)題是大多數(shù)考生關(guān)注的話題。現(xiàn)在考德上公培教研專家團(tuán)為廣大考生分享短期內(nèi)提高2014年省考公務(wù)員申論考試分?jǐn)?shù)的三種方法 。

總的來(lái)說(shuō)，申論試卷重點(diǎn)考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力；我們只有先明確申論都考什么，以申論考試大綱為依據(jù)去了解“考什么”，“怎么考”。各項(xiàng)能力中，下面幾種能力是最基礎(chǔ)的也是最核心的能力。第一，考查考生對(duì)背景資料的主旨概括能力。第二，考查考生問(wèn)題發(fā)生的原因的挖掘、分析和判斷能力。第三，考查學(xué)生提出對(duì)策、拿出解決問(wèn)題辦法的能力。知道了考什么，我們就可以進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

方法一：要訓(xùn)練自己的抽象概括能力。

這要求考生們要加大自己閱讀量和閱讀速度，在平時(shí)的練習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)對(duì)于文章段意、層意以及全文中心大意的提煉。在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，大家一定要養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣：看完一段文字，稍微停下來(lái)思考一下這段文章主要說(shuō)了什么，如果有條件還要將這一段文字的主旨做一個(gè)簡(jiǎn)單的摘要；由于有了每一段的摘要，那么一篇文章讀下來(lái)，其大概意思自然就比較清晰了，如此長(zhǎng)期訓(xùn)練，其把握文章主旨的能力必將獲得長(zhǎng)足的提高。

方法二：要學(xué)會(huì)尋找和分析某一事物或現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

在近年的申論考試中，題目設(shè)問(wèn)出現(xiàn)復(fù)合考察題型，即考察主要問(wèn)題和問(wèn)題發(fā)生的原因。大致有如下三種具體形式：1、要求分析產(chǎn)生某種現(xiàn)象的原因；2、要求分析產(chǎn)生某個(gè)問(wèn)題的原因；3、要求分析某項(xiàng)工作存在的問(wèn)題及各自的原因。由此我們可以看出“原因”已經(jīng)成為申論考試的重要考查點(diǎn)，它的變化形式多樣，考生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)平時(shí)的自我訓(xùn)練。對(duì)于某一現(xiàn)象的直接原因，應(yīng)注意從這一現(xiàn)象直接連帶的話語(yǔ)中去尋找，往往存在于這一現(xiàn)象前的話語(yǔ)中。在找到直接原因后，再進(jìn)一步從資料的其他段落中尋找間接原因、深層原因，這些原因的尋找，應(yīng)注意某些段落的首句或末句。在分析原因時(shí)，應(yīng)注意相關(guān)的重點(diǎn)段、關(guān)鍵局和核心詞。

方法三：要善于理性分析，提出合理可行化對(duì)策。

在平時(shí)閱讀的過(guò)程中，建議大家把申論考試所經(jīng)常涉及的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分類，比如看到有關(guān)交通問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、農(nóng)民工問(wèn)題等相關(guān)文章或報(bào)道后，就把文章中提到關(guān)于解決該問(wèn)題的對(duì)策，也就是辦法、措施的話語(yǔ)摘抄下來(lái)，積累成冊(cè)。有時(shí)間就拿出來(lái)進(jìn)行溫習(xí)，并在做模擬訓(xùn)練的過(guò)程中把這些對(duì)策同具體的背景材料相結(jié)合，但切忌不要生搬硬套，將它變成自己語(yǔ)言，活學(xué)活用，堅(jiān)持下來(lái)，考試中必然取得佳績(jī)。