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              面試特訓(xùn)帶訓(xùn)過程中學(xué)生心理問題初探(第三天)

              來源:考德上公培公考研究中心時(shí)間:2013-10-29 15:22考德上教育V

              面試特訓(xùn)帶訓(xùn)過程中學(xué)生心理問題初探

              ————之第三天

              第三天心理問題:

              1、我不自信,特別在乎別人的評(píng)價(jià),怎么辦?

              不自信可以說是一種性格上的缺陷。表現(xiàn)為對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過低。學(xué)生要正確的看待別人的評(píng)價(jià),如果沒有“吹毛求疵”的評(píng)價(jià),怎么會(huì)有進(jìn)步?怎么能克服自己的缺點(diǎn)?又怎能最終近乎完美的面試成功?根據(jù)羅森塔爾效應(yīng),面對(duì)不自信的學(xué)生,教師要給予較多的關(guān)懷和期待,相信學(xué)生能行,哪怕只是一個(gè)微笑都可以重建自信。讓學(xué)生接納自己,正確認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)處與短處,逐步建立自信。根據(jù)馬斯洛需求層次理論,人都有被尊重、被認(rèn)可的需要,所以,教師和同學(xué)需要鼓勵(lì)這一類同學(xué),當(dāng)然其他同學(xué)也需要鼓勵(lì)。因?yàn)楹猛瑢W(xué)都是夸出來的,積極向上的氛圍具有無限的創(chuàng)造力。

              2、因?yàn)樵谔赜?xùn)期間壓力大,導(dǎo)致身體不適(失眠、無食欲、惡心)怎么辦?

              因?yàn)樾睦韷毫Υ蠖鴮?dǎo)致身體不適,這是心理轉(zhuǎn)化在起作用。心理轉(zhuǎn)化是指精神上的痛苦,焦慮轉(zhuǎn)化為軀體癥狀表現(xiàn)出來,從而避開了心理焦慮和痛苦,如歇斯底里病人的內(nèi)心焦慮或心理沖突往往以軀體化的癥狀(癱瘓)表現(xiàn)出來。溯本逐源,心理壓力緩解后,身體癥狀自然會(huì)消失。

              3、因知識(shí)儲(chǔ)備不足而彷徨

              在特訓(xùn)的幾天中,有的學(xué)生會(huì)因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足而恐慌。知識(shí)是需要長(zhǎng)期積累的,不是一朝一夕能夠充實(shí)的,學(xué)生要繼續(xù)學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備量,在現(xiàn)有知識(shí)的儲(chǔ)備下,使自己的知識(shí)得到充分發(fā)揮就好。


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