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              軍轉(zhuǎn)干考試:申論考試熱點(diǎn)素材--新時(shí)代的工匠精神

              來(lái)源:考德上公培時(shí)間:2016-03-31 15:33考德上教育V

                  【背景鏈接】
                  2015年以來(lái),一組名為《大國(guó)工匠》的特別節(jié)目在央視《新聞聯(lián)播》熱播,引發(fā)了全社會(huì)對(duì)“工匠精神”的高度關(guān)注。從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng) 國(guó)”,人們看到了“工匠精神”的高尚追求和內(nèi)在價(jià)值;在下行壓力加大之時(shí)滾石上山,在全年攻堅(jiān)沖刺時(shí)刻破解深層次的矛盾和問(wèn)題,同樣要把“工匠精神”推廣 開(kāi)來(lái),成為抓經(jīng)濟(jì)工作的精神氣質(zhì)和內(nèi)在支撐。
              近兩年,“工匠精神”在中國(guó)漸成熱詞。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),還是推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,抑或是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”目標(biāo),這一精神都被看作原動(dòng)力之一。
                  【綜合分析】
                  “工匠精神”是指工匠們對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神:“工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高的要求,他們追求完美和極致,努力把品質(zhì)從99%提高到 99.99%;工匠們熱愛(ài)自己所做的事,勝過(guò)愛(ài)這些事所帶來(lái)的錢;工匠們不跟別人較勁,永遠(yuǎn)跟自己較勁。”這當(dāng)然是一種理想主義化的描述。近年來(lái),這個(gè)術(shù) 語(yǔ)也開(kāi)始在中國(guó)工商界流行,蘋(píng)果的成功據(jù)說(shuō)就是因?yàn)閱滩妓、喬納森等人的“工匠精神”,魅族號(hào)稱以“工匠精神”做手機(jī),TCL董事長(zhǎng)李東生也呼吁“我們需 要重拾工匠精神”。
                  沒(méi)有一流的技工,就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的當(dāng)口,提高中國(guó)制造服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新,需要一線 技工的創(chuàng)造性勞動(dòng),需要更多的高技能人才,需要這樣的“工匠精神”。然而現(xiàn)實(shí)是,一方面是大學(xué)生就業(yè)難,另一方面技能人才短缺,企業(yè)招不到合適的技能人員。而就業(yè)率高的技工教育又面臨招生難的境地。
                  【對(duì)策措施】
                  一是要轉(zhuǎn)變重學(xué)歷輕技能的傳統(tǒng)觀念,充分認(rèn)識(shí)技能勞動(dòng)者一樣能夠發(fā)揮巨大的作用。只有全社會(huì)營(yíng)造重視職業(yè)教育、重視技能人才培養(yǎng)的氛圍,人們的觀念才能夠逐漸得到轉(zhuǎn)變。
                  二是要提升辦學(xué)水平,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就要求職業(yè)技術(shù)教育要提高師資力量。
                  三是要深化校企合作。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育,一定要明確學(xué)校和企業(yè)的雙主體地位,在技能人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),根據(jù)需求靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,有利于為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才。這也是德國(guó)等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

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