言語理解與表達是公務(wù)員筆試中行測的一類題型。著重考查考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料不會很長，主要是考察考生對句子一般意思和特定意義的理解，對比較復(fù)雜的概念和觀點的準確理解和對語句隱含信息的合理推斷;同時，考生還必須在干擾因素較多的情況下，能比較準確地辨明主旨以及篩選信息。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。但是許多考生對言語理解與表達這一模塊卻存在一些的誤區(qū)，下面廣東考德上公培對這些誤區(qū)進行了整理，并根據(jù)這些誤區(qū)提出了行之有效的復(fù)習(xí)策略和方案。

一、備考誤區(qū)梳理

1.跟著感覺走，小心走到坑里頭

很多同學(xué)自認為言語理解與表達就是考高中的語文基礎(chǔ)知識，并且認為自己基礎(chǔ)知識還不錯，就忽視了對這一模快的學(xué)習(xí)，想在考試的過程中，跟著感覺走，其實我們并不否認跟著感覺走不合理，“感覺”這個詞，其實就是我們平常所說的“語感”，憑多年的“語感”做題，但是每個人所謂的“語感”又不盡相同，這就在一定程度上說明，準確的“語感”是相對而言的，除非從小就開始讀大量的書籍，并具有不錯的領(lǐng)悟力。所以，僅憑“語感”做題并不是完全可靠的，也就是跟著感覺走，不小心就走到命題人設(shè)置的坑里面。

2.無技巧可言，單純就是看

相信會有相當數(shù)量的考生會認為言語理解與表達這部分題目沒有什么技巧和方法可言，就是單純的逐字珠句的閱讀，然后憑借自己多年的“語感”選擇一個答案。但是考生會馬上面臨這樣的窘地：有些題目讀完之后觀察選項，發(fā)現(xiàn)似乎都有一定的道理，模棱兩可，真假難辨，而時間久在這不斷的徘徊猶豫中悄然溜走。此外，還有一些題目，考生是在摸不清頭腦的情況下“幸運”地猜對了答案，至于為什么對，或者說為什么不對卻理不清頭緒。如果在考試中出現(xiàn)這種情況，那么說明你還處于單純閱讀判斷的初級階段。

二、備考策略

針對以上兩種誤區(qū)，廣東考德上公培專為廣大考生提供兩大策略指導(dǎo)：

1.穩(wěn)定心態(tài)，培養(yǎng)準確的語感

這部分主要體現(xiàn)在邏輯填空上，邏輯填空主要考兩點，基礎(chǔ)知識和使用�！盎�礎(chǔ)”是基于考生平時詞匯的積累;“使用”是從功能角度出發(fā)，重點在于具體語境的規(guī)范表達。既然談到語境，“語感”也是少不了的，但是“語感”是只可意會而不可言傳的，要培養(yǎng)準確的語言，考德上公培公務(wù)員考試研究中心提醒要考生先放棄“走捷徑”的心態(tài)，踏踏實實地從試題入手，對選項給定的詞匯進行詞語含義、搭配范圍、感情色彩、表達風(fēng)格等方面的全面掌握，通過大量練習(xí)，培養(yǎng)自己對于規(guī)范表達的“正確語感”。

2.技巧是主打歌，基礎(chǔ)知識不可丟

言語理解與表達，無論是邏輯填空、片段閱讀、語句表達都有大量的技巧來找尋正確的答案，但是因為言語理解與表達考查的是語言的規(guī)范使用，既然是規(guī)范，那就離不開語文基礎(chǔ)知識，比如片段閱讀，它涉及的題型較多，考點復(fù)雜，因此在備考過程中，考生要明確不同題目的考查要點，結(jié)合具體的考點進行作答。概括來講，像片段閱讀中主要涉及對歸納總結(jié)、分析、演繹、推理、提煉等能力的考查，有些題型還要求考生結(jié)合一定的語文基礎(chǔ)知識，如標點符號、修辭手法、實詞鑒賞等;還有語句表達，這方面主要測查考生準確使用語言的能力，或?qū)⒋騺y順序的語句排序、或銜接、或?qū)ο挛膬?nèi)容推斷、或病句歧義句辨析，因此，考德上公培公務(wù)員考試研究中心提醒廣大在考生，技巧很重要，但在復(fù)習(xí)的時候，一方面要注意培養(yǎng)自己的閱讀與表達能力，另一方面也要夯實基礎(chǔ)知識。