在重慶公務員考試行測科目中，每道題都包含兩部分，即題干和選項。其中題干的重要性毋庸置疑，在這里不進行贅述，倒是選項往往會被考生忽略。考德上公培認為,事實上，選項的設置里往往隱藏著大學問。

【例1】2011年某省水產(chǎn)品總產(chǎn)量為800萬噸，2012年其中養(yǎng)殖類增長7.5%，撈捕類降低10%，整體產(chǎn)量增加了5萬噸，問11年養(yǎng)殖類為多少萬噸?

A.280 B.320 C.380 D.460

【考德上解析】水產(chǎn)品包括養(yǎng)殖類和撈捕類兩部分，養(yǎng)殖類的增長率比撈捕類的降低率少，但是整體產(chǎn)量是增加的，說明11年養(yǎng)殖業(yè)占得比重大，也就是多于400萬噸，而選項中只有最后一項符合，所以直接確定答案是D。

通過這道題，我們可以看出靈活應用選項會起到事半功倍的效果。所以，我們要學會如何直接從選項出發(fā)，有效避開解題的常規(guī)思路，快速準確的找到正確答案。這里應用廣泛的就是代入排除思想。顧名思義，就是在計算前排除掉錯誤選項，再將剩下選項選擇性的代入。該方法幾乎適用于所有選擇題，尤其是遇到有明顯的數(shù)量關系，但不易列式或求解的題型時，更是常常會利用這種方法�？此坪唵蔚囊徊絽s可以為考生節(jié)省出寶貴的考試時間，同時提高正確率。

應用代入排除思想時，主要與以下幾方面相結合：

1.題中涉及明顯的數(shù)量關系;這類題型相對簡單，特點是題中會出現(xiàn)簡單的和差關系。

【例2】一個最簡分數(shù)，分子和分母的和是50，如果分子、分母都減去5，得到的最簡分數(shù)是2/3，這個分數(shù)原來是多少?

A.20/29 B.21/29 C.29/30 D.29/50

【考德上解析】這個題目非常簡單，根據(jù)題目要求“分子和分母的和是50”，迅速篩選選項，可以看出只有B符合這一條件，立刻選擇B，無需要再考慮其它選項。

2.利用整除思想

當題干中出現(xiàn)整數(shù)的量，且涉及或可轉化為比例、倍數(shù)、分數(shù)等運算形式時，可以考慮運用整除思想。需要熟練掌握常用數(shù)字的整除特性，根據(jù)數(shù)字特征判斷是否能被2、3、5、9、11整除。

【例3】四個連續(xù)的自然數(shù)的積為1680，它們的和為( )。

A.26　　　B.32　　　C.20　　　D.28

【考德上解析】已知4個連續(xù)自然數(shù)的乘積，求4個連續(xù)自然數(shù)的加和，我們可以令最小的自然數(shù)為x，那么四個自然數(shù)分別為：x，x+1，x+2，x+3，那么這4個自然數(shù)的和為4x+6，所以我們可以進一步得知，這4個數(shù)的和減去6之后肯定能被4整除，代入選項，只有A符合。

3.利用奇偶性

判斷奇偶數(shù)之間的運算關系。

熟記以下公式：(1)奇+奇=偶

(2)偶+偶=偶

(3)奇+偶=奇

(4)任意個個偶數(shù)相加都為偶數(shù)。

(5)奇數(shù)個奇數(shù)相加得到的是奇數(shù)。

(6)偶數(shù)個奇數(shù)相加得到的是偶數(shù)。

【例4】某單位向希望工程捐款，其中領導每人捐50元，普通員工每人捐20元，某部門所有人共捐款320元，已知該部門人數(shù)超過10人，問該部門可能有多少名領導?

A.1 B.2 C.3 D.4

【考德上解析】設領導有x人，普通員工有y人，則50x+20y=320,化簡得5x+2y=32。根據(jù)奇偶性2y是偶數(shù)，則5x必然是偶數(shù)，x為偶數(shù)，排除A、C。若領導為4人，則普通員工為(320-50×2)÷20=6人，總人數(shù)沒有超過10人，故領導應為2人，答案為B。

以上就是考德上公培總結的運用代入排除思想時所應用的主要內容。

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