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河北省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省、黑龍江省、安徽省、江西省、河南省、湖北省、湖南省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)、陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、財政局： 為深入貫徹黨的二十大精神，進一步落實《中共中央 國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，加強新時代教師隊伍建設，實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，現(xiàn)就做好2023年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）實施工作通知如下。 一、政策要點 （一）實施范圍。2023年中央“特崗計劃”實施范圍為：原集中連片特殊困難地區(qū)、中西部國家扶貧開發(fā)工作重點縣和省級扶貧開發(fā)工作重點縣，西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設兵團的部分團場），納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。 （二）招聘數(shù)量。2023年全國計劃招聘中央“特崗計劃”教師52300名，各�。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團的招聘名額見2023年中央“特崗計劃”各地設崗名額分配表（附件）。 （三）招聘條件。1.符合招聘崗位要求，具有相應的教師資格證書，應符合《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)規(guī)定的普通話水平、身體條件和心理條件。符合新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則要求，無刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。2.初中階段要求本科及以上學歷，以師范類專業(yè)為主；小學階段要求本科及以上學歷，以師范類專業(yè)為主，可適當招聘師范高等專科學校畢業(yè)生。3.年齡不超過30周歲。4.參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先錄取。 （四）工作重點。保持政策總體穩(wěn)定，重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜；重點為鄉(xiāng)村學校補充特崗教師，引導和鼓勵高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教；持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，進一步加強道德與法治、體育與健康、外語、科學、勞動、藝術(shù)、信息科技、心理健康、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。 二、工作要求 （一）積極有效開展招聘工作。各地要統(tǒng)籌抓好疫情防控和招聘工作，嚴格按照核定的崗位數(shù)量，結(jié)合本地實際情況，及時廣泛發(fā)布招聘信息，提前部署開展2023年特崗教師公開招聘工作。在中央“特崗計劃”招聘基礎(chǔ)上，根據(jù)具體需要，各地要統(tǒng)籌做好地方特崗教師招聘工作。一次性招考未完成計劃的省份，可以按規(guī)定依次遞補錄用或者調(diào)劑計劃組織二次招考。邊遠艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結(jié)合實際情況適當降低開考比例、或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區(qū)可向本地生源傾斜。 （二）切實做好特崗教師待遇保障。中央財政繼續(xù)對中央“特崗計劃”教師給予工資性補助。教育部、財政部將根據(jù)各地2023年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數(shù)核撥2023年“特崗計劃”中央補助經(jīng)費。各地要強化主體責任，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，同等條件下在薪酬待遇、職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當?shù)毓k學校在編教師同等待遇。嚴格按照有關(guān)文件精神，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位，做好相關(guān)人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作，連續(xù)計算工齡、教齡，不再實行試用期，做好服務證書編制和發(fā)放工作。按照國家有關(guān)規(guī)定落實好服務期滿特崗教師相關(guān)優(yōu)惠政策。落實好周轉(zhuǎn)宿舍等安排，幫助解決特崗教師工作生活中的實際困難。 （三）系統(tǒng)開展特崗教師培訓工作。各地要圍繞高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的建設目標，制定培訓規(guī)劃，為特崗教師提供高質(zhì)量的培訓研修服務。加強崗前培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作；強化師德師風教育，規(guī)范教師從教行為，不斷提高教師自身修養(yǎng)，落實立德樹人根本任務；按照鄉(xiāng)村教師實際需求優(yōu)化培訓內(nèi)容和方式，開展針對性的教育和培訓；加強非師范專業(yè)畢業(yè)生教育教學技能培訓，提升教育教學基本素質(zhì)與能力。 （四）扎實做好特崗教師信息管理。2023年教育部將繼續(xù)把“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)作為“特崗計劃”實施情況、核定招聘計劃的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，各地要高度重視、倒排時間表、明確責任，扎實做好“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)錄入和更新工作，并將實際招聘的地方特崗教師納入數(shù)據(jù)錄入范圍，確保特崗教師數(shù)據(jù)庫完整準確。同時，結(jié)合特崗教師數(shù)據(jù)庫建設，及時掌握特崗教師的基本信息，加強動態(tài)管理，深入挖掘和廣泛宣傳特崗教師中的優(yōu)秀典型，對于優(yōu)秀特崗教師以適當形式予以表彰獎勵。 （五）從嚴開展實施工作監(jiān)督檢查。各地要嚴格開展“特崗計劃”實施和教師保障政策落實工作的監(jiān)督和檢查，重點督查按照核定計劃和崗位要求開展教師招聘、特崗教師工資按時足額發(fā)放、“五險一金”繳納和服務期滿留任特崗教師入編手續(xù)及時辦理等情況，對存在問題的縣（市、區(qū)），要及時予以督促整改。特崗教師保障政策落實存在突出問題的省份，要及時整改，對整改不力的，下一年度將適當核減設崗名額。 附件：2023年中央“特崗計劃”各地設崗名額分配表
教育部辦公廳 財政部辦公廳
2023年4月19日
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