暑假過半。媒體還在照例吐槽暑假已成“第三學期”的無奈，沒完沒了的補習、屢禁不絕的奧數(shù)班——換個電頭，把這類新聞放在10年前、5年前，都沒什么“違和感”。孩子們背著大書包情愿或不情愿地在酷暑中行走，父母臉色則隨著錯題的多少、用功的程度、老師的評語而陰晴不定。陽光下的奔跑、同伴間的嬉戲、父母面前的淘氣，甚至自由自在的閱讀，都仿佛成了奢侈的享受，或是縮微進“爸爸去哪兒”綜藝節(jié)目，讓被“填鴨”的孩子們每周艷羨地瞥上一眼。

很多時候，一提到中國兒童，哪怕是暑假，主角總是這樣一群被學業(yè)糾纏的城市孩子。事實上，還有另一個更龐大也更沉默的群體：農村留守兒童。

他們有著和城市同齡人截然不同的暑假生活。有的千里尋親走進陌生城市。父母忙于打工，小“候鳥”則踽踽獨行于工地、街巷、小飯館、雜貨鋪……人生地不熟，沒有玩伴，沒有歸屬感，沒有暑期活動，他們比平時更加孤獨。而留在鄉(xiāng)村和老人相伴的暑假更是乏味，孩子們常�？菔仉娨暬蚝脑诰W吧打發(fā)時光。平素家庭監(jiān)護缺失，到了暑假，還要失掉一重學校監(jiān)管，他們時不時成為暑期意外傷害的悲劇主角……

中學生聚集的人人網，有孩子們在熱鬧地轉發(fā)一則對話：某學霸故作高深地發(fā)問：是否家境越好的人越愿意努力向上，而家境一般的人反而安于平凡?有人作答：和你們不同，我們光是活著就竭盡全力了……對農村娃娃來說，淘寶網、鋼琴課、境外游學，以及奧數(shù)班的開開停停、明星們的分分合合，這種種小時代的熱鬧，像云端里的童話泡沫，讓他們注定“后會無期”。

當然，兩群孩子也有共同的煩惱：成年人都沒耐煩傾聽他們內心的真實渴望，更不能營造一個有游戲、有同伴、有大自然、有快樂故事的暑假氛圍，不管外在是熱鬧還是孤寂，他們的心靈同樣蒼白。若干年后，他們驀然回首，會不會向父輩怨忿發(fā)問：你們把我們的暑假丟在哪兒了?在本該舒展的年齡里惆悵著，在本該放松的假期里緊張著，在本該呼朋喚友的天性中卻不得不忍受孤獨，本該充滿安全感的美麗鄉(xiāng)村卻暗伏危機……

教育的疼痛，如被一再忽視，終會演變?yōu)樯鐣�的沉疴。等到“小填鴨”和“小候鳥”們長大，與他們如影隨形的惆悵、緊張、孤獨甚至恐懼，會不會潛入未來，侵蝕家庭和諧與幸福人生?

欣慰的是，不少成年人注意到孩子暑期的孤獨與無聊，并且在積極地設法改變。正在上海舉辦的第十二屆全國學生運動會，3000多位中學生可以盡情奔跑、游泳、踢球、打乒乓，盡情在運動中交朋友，“陽光運動”有了讓他們“健康成長”的機緣。與此同時開班的“愛飛翔”鄉(xiāng)村教師培訓活動，進入第五個年頭，培訓的600多名鄉(xiāng)村教師，惠及近20萬農村孩子，一個“我?guī)оl(xiāng)村孩子來運動”的項目，讓農村娃也能愛上運動……

如果，這些點滴努力，能漸次匯成汪洋之海，讓公益的陽光更多照拂暑期里的農村孩子，給他們一些開心“夏令營”、陽光運動會的空間，讓城里孩子重新?lián)碛杏螒颉㈤喿x和戶外運動的時間，我們收獲的不僅是一個夏天孩子們的歡笑，更有對未來社會滿滿的期待。